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孩子,我为什么不能给你交话费?
时间: 2021-11-18
阅读: 次
离开
广西弄塘村的
时候
,用毛笔蘸
水
把
自
己的
电话
号码和通讯地址写到黑板上。2周
以
来,
一直
有来
自
弄塘村小学
学生
的
电话
和短信,
大
概是问
你
在
哪里
,在做
什么
。虽是
感动
,但难免
有些
无暇
顾及
。
孩子
的
手机
一般
是借用
家长
的,有部分
因
为
父
母
长期在
外
打工
,
也
就
配了个简陋些的。
最近
有小孩请我为他交话费。三番五次。我不
知道
该
如何
处理。
回
北京
以
来
也
未发表
任何
对广西支教的
总结
性
文章
。除
事情
多
以
外
,最
重要
的是
因
为
自
己至今仍在困顿之中。在去的
路上
,我曾设想
自
己要在广西山区的小学课堂上,
热情
洋溢地
鼓励
孩子
们都来
北京
上
大
学,都来
北京
工作
。
甚至在一次给六年级的
音乐
课上,做
出了
相应的鼓动和
尝试
。
有个
叫万康的小
男孩
,调皮伶俐,
喜欢
用小虫吓唬我。
他在
那节课上说:
我们
是想听
你
唱歌的,不是想听
你
讲
大
道理
的。”全班愀然。我当时
没有
任何
反应,只是微微一怔,说:好,
我们
来唱歌。
突然想到
自
己读小
学时
,
有个
同学
说
自
己
自
尊
心
特别强”,她
经常
哭,
因
为她觉得
自
己的
自
尊受到了
伤害
。
的确
,五六年级的
孩子
,
需要
懂得
自
尊和
尊重
他
人
了。我于是小
心
翼翼地不去碰触
贫
穷
”、
出息
”、底层”这些
词语
。
跟
老
师接触的
过
程中,
也
能明显
感受
到
他们
设置的
陌生
距离
。但有次我非常
认真
地跟
一位
壮族的
老
师说:我并不觉得
我和
你
之间有
实
质性
差别
,
也
没有
任何
优越
感。
如果
我能
成
功,还得庆幸
自
己有
机会
垂青、有
贵
人
相助。
后来,我不再讲
北京
的
繁华
。
必须
得承认
自
己从小
喜欢
被
关注
,
喜欢
搞特殊,
喜欢
制造
事端引起
家
人
的重视。但在支教期间,我被
一种
无形的
力量
控制
着:不喊
苦
,不挑食,不
撒娇
,像
任何
一个
土生土长的村民,默默
承受
着
自
然给予
他的
一切:清新的空气、甘冽的山泉、贫瘠的土地和每
一个
被暴
风雨
惊醒的漫漫长夜。
原
因
只是,我想融入
这个
群体,最
理想
的
状态
是我
没有
任何
预设、
他们
没有
任何
防备,
就
是靠着同样的
生活
和同样的
境遇
,
我们
之间达
成
一种
接受
。
而我所能做到的
接受
,是每次村民看到我
跟随
孩子
们爬山上课时问我解
老
师
累
不
累
啊”;是我给
奶奶
捶背的
时候
她用力反握
我的
手说谢谢;是我给骑
自
行
车
摔倒
在地的小
朋友
涂好药
水
剪完指甲后她躲在我
身后
拉
我的
衣角;是
奶奶
做的米团油团,是小孩送来的芭蕉
枇杷
,是
离别
时不愿被察觉的泪光,是我抱着发高烧的小
朋友
笨手笨脚地照顾着,
家
人
来接时他扭着小脑袋回头看我。
但这些远远不够。
后来在《看见》里
读到
卢安克的
故事
。他是德国
人
,在广西的板烈村做了十年志愿者。
很多
人
或许不
以
为
意
,
因
为他并
没有
使得村里出几个
北
大
清华
的
学生
。但正如
书中
所言,卢安克的存在,本身
就
是
价值
。我
也
因
此
领悟
:
教育
其
实
是两个
人
间的互相
影响
。不是告诉
孩子
走哪条路,而是教
他们
有
能力
和
勇气
走好
自
己的路。
在后来跟五六年级的
告别
中,我说:
我们
都是
平等的,应该
尊重
自
己并
尊重
每
一个
人
。不管
你
的
梦想
是做
北京
的建筑师,还是做弄塘村的
养殖
能手,
老
师都会很
开
心
。
因
为那是
你
的
梦想
。我不觉得这两个
梦想
之间有
任何
实
质
性的
差别
。
重要
的是
你
每天都
充
实
快乐
。
说着说着我哭了。
似乎
意
识到
这样
的说法太
消极
,于是我补充道:
但是
老
师
鼓励
你
们去
外
面看一看。(
家庭
教育
)我
不能
不负
责任
地告诉
你
外
面的
世界
特别
美好
,我只能通
过
与
你
们的
相处
,使
你
们
感受
到
外
界对
我的
影响
。而,
一旦
你
们
喜欢
这种
影响
,
你
们
也
会强烈地
向往
外
面的
世界
。
习惯
了隐藏
眼泪
,所
以
只能低着头说完这段话。
其
实
不
知道
这样
混乱的逻辑,
孩子
们懂不懂。只是冥冥
相信
,我所看见的,
他们
终将能看见。
离开
弄塘村,去桂林、阳朔和厦门游
玩
。回
北京
后比赛、
考试
,
一直
疏于起笔,
也
不知
如何
说起。直到
老
师
你
帮我交话费”的这条短信反复出现,我才
重新
思考
现在的扶贫给
孩子
带来了
什么
。
从一出生,
贫
穷
让
孩子
习惯
了被救济、被施舍、被
帮助
。
本来
就
是发给一
人
几本书,
我们
会在操场摆一长条桌子,用红布盖好,一桌上
一本书
,书前坐着
一个
扶贫
工作
组的
领导
或者某
企业
的
老
总。
孩子
们在炙热的娇阳下排好队,从这头到那头,每领
一本书
给嘉宾敬个礼,不管敬几次,每次都特别
认真
。
他们
从此
知道
,
因
为
穷
,所
以
有
人
来捐助。
因
为
穷
,所
以
没
有
人
需要
他们
。走前的几天,我收到了
孩子
们多余50件手工
礼物
”,纸风车、纸花、纸枪、纸帽子。
有个
学前班的小
女孩
,用泛黄的写
过
字的
练习
纸,叠
简单
的风车,我不
知道
她
是否
第一次
在我口中
听到
有
人
对她说谢谢”,于是那一天,她一共送了四次风车
给我
,一次
一个
,我突然
感觉
她是
那么
希望
有
人
需要
她,
有
人
肯定
她的
作为
,
有
人
对她的
礼物
说谢谢,真
漂亮
”。
以
前听
报
道称,现在
接受
捐助的山区
孩子
越来越不懂
感恩
了,甚至
不会
给捐资方写
感谢
信。我想说的是,
孩子
是最
纯真的,不懂迎合,不懂造作。
他们
喜欢
你
,
就
会给
你
画画写信,不
喜欢
,
也
就
不会
为了
下次的捐助,而写信向
一个
素未谋面的
人
聊起
学校
的新楼、同桌的彩笔和
成
长
中的
苦
与乐。
天性
如此。
在与
小孩的接触中,我尽量将
自
己的
礼物
与捐助的
礼物
做出
一定
区别。比如,
最后
那天我从山脚下拎着150余块的巧克力上山。万康
主动
帮忙,所
以
他可
以
提前多吃一块--谢谢
你
帮我,这是
你
的劳动所得”。
而
今天
遇到
的帮忙交话费”
问
题
,
孩子
的
原
因
是
因
为
你
有
钱
”。我不
知道
该
如何
用一条
简单
的短信,让
孩子
明白
:
别
人
的
富有
和
强
大
不应是
你
坦然
索求
帮助
的
借口
。在广西的
时间
让我
明白
,
教育
的艰巨。在
幼稚
的
心
灵中植入平等正义、
自
强不息、知恩回馈”等概念是多么的
困难
。
在此
,严肃提醒每
一个
支教的
大
学生,
不要
带着天之骄子的光环,
不要
带着
渴望
被仰视的
心
态,
不要
带着
改变
孩子
人
生的
信念
,前往
宁静
、质朴、本有方圆的小山村。要
考虑
轰轰烈烈的短期支教,
到底
能给
孩子
的
心
灵带来
什么
。
如果
想要
得到的只是虚荣的
快乐
,那请
你
不要
上路。
孩子
,我
不能
给
你
交话费。绝对不是
因
为我舍不得
钱
,而是
因
为我舍不得让
你
产生
依赖
他
人
接济而存活的
心
态。我
知道
这不全是
你
的错,是
我们
一直
以
来都忽略了
你
的
感受
。
希望
你
能
明白
,
这个
世界
并不全是
美好
,
自
食其力,方会
精彩
。
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