我们中国的家长60%基本上是为孩子而活，而且活得很难，做家长难，做孩子也难，大家都难，而且做老师也难。所以我说现在是三难，家长难、孩子难、老师难，大家都难，全社会都在难。而且家长现在难得和其他人不一样，像过去三个兄弟、五个姊妹，老大不行还有老二，老二不行还有老三。现在只有一个孩子，如果教不好怎么办呢。于是家长就推波助澜。
　　
　　有哪些难题呢，我归纳了一下，有十个。
　　
　　学习成绩怎么提高，我强调我的观点，知识社会就是考试社会，因为各行各业都是专业化，专业化的职业就得有门槛，门槛就是不是谁都能来做。像我们干部的平调，如果没有专业照样调。真正发展到知识社会，专业是非常重要的，因此到哪个地方都要考试，因此考试成绩、考试能力一个不能少。素质教育如果和考试背离起来是错的，考试能力也是素质之一。学习能力非常重要，亲子沟通问题、特长培养问题、上网问题，这些问题都是家庭、学校下工夫抓的难题，面对这些难题，我们怎么办。在这里我有一些思想，供同志们参考。
　　
　　我最近想，作为家长要想轻轻松松的教，要少用时间，花的功夫少，那么就抓大放小，克服圈养”，不要什么都抓，很多东西孩子自己会抓，你什么都包办，孩子反倒学不好。圈养问题是现在非常严重的问题，我们的孩子好多家庭就让他学习，什么事都不参加，这样他很多东西就学不会，因为他只是在读书，只是在考试，只是做作业，我们的孩子跟我描述，他说老师，我们好可怜啊，从小学开始到高中十几年时间就是在学校上课做作业，回家做作业、吃饭睡觉，然后上课做作业，就这样十几年。我一想是啊，我们的孩子就这么过下来的，这是不行的。
　　
　　因此还是要快乐成长，快乐成长家长就能解放，不能快乐成长，家长就解放不了。所以在这个意义上讲，怎样抓大放小，使他快乐成长呢，我想就做两件事。
　　
　　第一件事，帮助孩子会学习，第二件事就是让孩子懂事、负责任，或者明事理，把这两件事做好了就好办了。怎么达到这两个目标呢，我这里讲了两个办法，我在最近的家长报告中，我就讲这两个，第一就是把良好的学习习惯落实在学习过程中，抓过程，提升结果，第二是把做人的良好习惯落实在日常生活中，在生活中培养人。
　　
　　我有一个思想，在这里和大家交换，孩子的健康成长应该是三力，所以我就引进了三力态分析模式，这是数学模式，孩子身心健康是基础，会学习，明事理，用这三个要素支撑他成长。就像一条线三等分，变成等边三角形。
　　
　　我们看一个图（图），身心健康做底边，人首先是身心健康，这是基础，没有这一点，其他的都不用谈。这个方面怎样发展呢，这就需要会学习，不光是在学校学习，其他方面都要学习，会学习是重要支撑，因为人从一个生物让向社会人转化的过程，他就是一个授化过程，就是学习和受教育的过程，只不过现在的教育和我们那个时候不同了，和封建社会不同了，那个时候爷爷的爷爷怎么想，孙子的孙子怎么做就行了，现在不行了，现在今天早上说的，明天早上就变了。因此孩子们要会学习，你今天教他的方法，他从高中走向大学的时候，方法变了，大学毕业了，走向社会，又变了。所以不能给他一个永恒的方法让他用一辈子，只有他会学习了，不断自己增长了，那就有希望了。所以会学习是一大支撑。那边是明事理，我们说道德、思想、价值取向、心理状态都在这一边，懂事就好办了，因为人不懂事怎么说都不行。如果我们的孩子教育抓住这三个要素就好办了。
　　
　　我要讲这两个支撑要素，底边就不要讲了，因为上午已经讲得非常好了，孩子在成长中，身体健康要有。所以我就讲这两大支撑的主要思想，和大家交换一下。
　　
　　第一，把学习的良好习惯落实在学习过程中。现在我们在和家长交换的过程中，家长的一大问题就是我的孩子成绩怎么提高，我的孩子考试怎么办，那些成绩不好的孩子到底能不能考得好，这样的问题是最多的。面对这些问题怎么办，我说抓过程提升结果，不要抓结果提升结果，这是我的基本回答，你要做到这一点，就是培养良好学习习惯，良好学习习惯怎么好，大家都习惯好，习惯怎么培养呢，家长具体怎么操作呢。于是我给了一些办法，我的办法首先是观念，我说只抓结果没有好结果，我们现在的教育，很多学校，就像人大附中一样，素质教育抓得很好，还有一些学校就是抓考试、抓成绩，成绩就是一切，只有一个指标来评价孩子的时候，我说这种教育是危害多数、打击多数积极性的教育。为什么？大家知道，一个班50名，前10名上上下下就是他们，后面35位很难有机会进到前10位，这样一来，那些孩子就打下去了，人是要有成就感的，没有成就感哪有积极性，所以我们这种教育就打击了多数的积极性，所以孩子们就应付了。这就是我们现在只抓结果，而且只用分数评价的教育，这种教育我把它叫做蒙的教育，这些学校就是靠做作业，作业题型多、内容多、量大、范围宽，所以做作业就是蒙考试。所以孩子们做作业就是蒙考试，教育是为了蒙考试，考试成绩好学校也好，孩子也好，孩子回家跟家长说我交差了。这种教育一直到现在，包括在座各位，甚至有各位校长，我们的高等教育，我在大学一直讲，一代一代的大学教育是蒙出来的。
　　
　　我说我这个杯子里有一个球，怎么把这个球拿出来。绝大多数说把球掏出来，或者把杯子打破，或者灌水。这种思想绝对是蒙，你要是说灌水，我说是铁球，那就错了，你要是说打破杯子我说杯子是钢的，你又错了。这个问题怎么答是对的。我在广州问这个问题，一个女生说，我有一个问题，这个球和杯子是什么质料的。所以我们应该抓过程，结果教育是不可持续的，过程教育是长久的方法，所以它是可持续的。
　　
　　那么怎么抓呢，怎么使他会学习呢，我强调四点。第一把良好的学习习惯落实在把握课程特点上，第二把良好的学习习惯落实在生活中，把良好的学习习惯落实在学业素质上。
　　
　　学数学，特别是小学生学数学，就要注意形成三种学习习惯，第一要养成追求=”的习惯，数学的核心就是追求=”，数字符号、运算符号，最后追求等号两边相等，就追求这个东西，它是作为一个目标。
　　
　　我们的家长检查作业，老是去看对不对，做完了没有，就看结论，我们要看过程完成了没有。我说家长要检查作业，怎么检查，不要看对不对，不对都没关系，只要过程做了就行了，按过程做形成习惯了，将来对得多，不按过程做，将来错得多。
　　
　　数学要讲规范，如果让孩子在学数学的时候，家长能做的就是检查作业，在作业上注意这三个追求就可以了，这就是家长能做的，其他的不要管，其他有学校教。回来你检查数学就看是不是追求这三个东西，如果没养成这三个习惯，说明数学没做好。
　　
　　比如学语文，中小学生最重要的是养成说和写的习惯。因此我们讲，在这里方法很多，最重要的就是要学会表达，表达一个是说，一个是写。现在孩子们会说得多，会写得少，考试为什么成绩差，有些孩子会说也懂，但是不会写。成绩是写出来的，哪一门考试不要写啊。我调查了三个中考不合格的学生，80%以上都会说，我问你问题，他很会回答，非常聪明，但是不会用笔头表达，结果这些学生考不上去，所以写非常重要。（励志名言 ）所以语文抓住说，抓住写，特别要重视写。家长说你今天给我写个作文，他不知道怎么写，这个时候家长怎么办呢，我建议写博客，凡是有条件的都写博客，只要上网，他兴趣就来了，一写博客，这和QQ不一样，和网聊也不一样，写博客别人会有评论，他兴趣也来了，成就感也来了，和家长有交流，和博友有交流，同样的事情，张三这么写，李四那么写，这样一来孩子的视野就开阔了，也会表达了，也爱写了。这是我的建议。
　　
　　这就是说落实在课程特点上，家长不要做很多事，就是作业，要求平常上上博客，在生活中多参观，比如写花的感觉，远看100米是什么感觉，近看是什么感觉。在活动中写，逻辑是符合实际的，这样一来，他描述、感情什么都有了，只要在活动中，不是天天把书一翻，这里一抄，那里一抄，但是他还是不会。他自己会体验了，他就会了。家长要做的事不要太多。
　　
　　另外还要注意什么呢？就是环节，从预习开始，预习是熟悉，还有准备上课的提问，这个要做，但是家长都不做，所以家长要监督他预习，预习以后准备今天上课提什么问题跟你汇报。然后是复习，作业不能替代复习，如果不复习好的话。这些环节一个都不能少，这就是家长要做的事情。
　　
　　有三个环节，在家里是预习复习，这是家长要做的事情，其他的事情你不要管。
　　
　　第三是把良好的学习习惯落实在日常生活中。知识是积累的，认识是体验出来的，能力是做出来的。知识不但是书本知识，日常生活大量的知识，做人的知识，衣食住行的知识，这些不是书本上的，就是体验出来的，所以要丰富生活。家长要和孩子们一起去生活。比如现在离中考还有三个月，某孩子的亲戚去世了，家长说不要告诉他，会影响他学习，什么都不让参加，人情世故他怎么知道，他又怎么知道负责任了，这叫圈养。豢养的孩子就像养宠物猫，这样挫折教育不起作用的。圈养以后有什么挫折，你给我准备了三套房子两个亿，我一辈子用不完，我还干什么啊，我没有挫折。所以他根本不懂得钱怎么来的。在这个意义上讲，圈养是不行的，因此我们讲，一定要在生活过程中积累。
　　
　　具体涉及到与学习相关的，那就是生活中发现问题，预习中准备问题，上课时提出问题，做作业的时候设置问题。做作业不是说这个题目这么做，我做完就可以了，做作业要想主意，因为任何一个题目都会在不同的条件下产生不同的结果。
　　
　　一个田字很简单，但是小学生一眼能看出5个来，中学生一眼能看出9个来。然后我问谁能一眼看出36个来，谁能在田字里看到80个中国字。
　　
　　要盘活题目，如果他知道题目是这么构成的，那还不会考试吗。所以这里的关键就是，你要学会让他盘活题目。有的家长说级这个孩子平时很好，但是一到考场就不行了，因为你那个蒙的办法，就是做题，他完全心中没有数，万一不在这个范围内，考不好怎么办。如果什么题目我都不怕，什么题目我都知道怎么想怎么做，那我怕什么呢，那他胆子就大了，心里有数了。所以关键就是在日常生活中积累、盘活，有问题意识就好办了。
　　
　　把良好的学习习惯落实在学业素质的培养上。我们讲这些东西对孩子非常重要，今天上午、下午的专家们都讲了，好多都集中在这些问题上。兴趣是很重要的，你要想学才行。思维敏捷很重要。这些素养怎么培养呢，我跟家长交流，我说这些素质培养关键是抓这么几条：第一个是心理承受力，第二个是生理承受力。现在的专家都讲了，都读到博士了，但是跳楼了，他不懂生命的价值，生命的价值在生活中，因为他不在生活中培养，所以他不懂生命的价值。曾经有学生打电话给我，说有学生要跳楼，我赶紧去了，我说为什么要跳楼，他说两年的女朋友跟他分开了，他要跳楼。我把窗子打开，让他跳，他说不跳了，我说你的命连一个女人两人的爱情都不如，那你活着还有什么意义。我就这样做工作，他就不跳了，我说不跳我就走了，下次我就不管了。现在的独生子女责任又大，压力又大，这种情况下他很容易脆弱，所以现在的小孩心理脆弱是我们要高度重视的问题。正因为这样，心理承受力要强化。
　　
　　还有强化三种学习能力：听讲与阅读的承受能力；语言和操作的表达能力；学习的自我管理的组织能力。人才总是按照一定的条条道道磨出来的，我是农民出身，你让牛耕田的时候，他不照路走，我一直拿鞭子抽，这就叫管。人不能老抽，怎么办呢，我小时候调皮，我父亲就一副笑脸，跟我差不多，我一调皮，他就把我两个肩膀一提，把我放在猪圈里，就不管我了，这样一来，我就告饶了，再也不调皮了。这就是办法，每个孩子都不一样的，所以要根据各个家庭、各个孩子的情况来，他最希望得到的是什么，你就在那个位置上下工夫，让他得不到，就起作用了。就这个主意最好，如果你弄好的话，就能形成他的能力，形成自觉性，有了这个就好办了。
　　
　　另外玩游戏，玩游戏不坏，关键是怎么玩，游戏里面培养一种精神。游戏不好还是能爱玩吗，孩子在学校老师说了算，在家里家长说了算，只有在游戏里他说了算，所以他有积极性。第二是讲规则，玩游戏没有规则他玩吗，他就不玩了，他要升级，他要取得里面的东西。但是要玩好就要有创新，没有创新你上不去，所以游戏精神就是三个东西：活力、规则、创新。可是我们的家长把他压住，不准玩，你自己不会，把他压住，所以我们讲游戏不坏。所以我们讲要培养游戏精神。
　　
　　这四点家长做得不多，没有很多活动，如何负责作业，如果监督他预习和复习，生活中经常带他玩一玩，看一看，提提问题，讨论讨论，然后就注意目标。这就很舒服了，不要今天抓这个，明天抓那个，他要会了以后，他自己就都会做。我们讲细枝末节的记忆力的培养，什么培养，这些东西他做一做就会了。不要你什么都教，那孩子是个机器。人是一个人，人是有主动性的生物个体，之所以是人的生命，就是有灵魂、有理想、有追求、有思想，没有灵魂，没有理想，没有追求，没有思想，那还是人的生命吗。
　　
　　刚才李开复教授讲得很好，就是信任他，按照他的来就可以了。在这里有些东西不要想那么多，更不要去替他。
　　
　　接下来我讲讲第二个问题，孩子要有一个温馨的家。人要有归宿，如果因为孩子在生活中学校批评、家里批评、朋友瞧不起他、社会瞧不起他，他茫然了，你怎么教啊。因此在这里能够归宿的就是家，这一点大家都是清楚的。有些孩子在调查中，他放学以后不知道往哪里走，回家吧，父母亲大牌，饭都没吃，有的父亲大牌，父亲吸毒，回家没希望。有的父母亲干自己的事情，事业比孩子重要，结果交给爷爷奶奶，爷爷奶奶年级大了，管不了他，把在家里没温暖。因此回哪里去呢，如果一个人没有归宿，那责任感、自信心、学习更谈不上了。所以孩子要温馨养育。好多校长的办学压力那么大，你有委屈，你有辛苦，你有各个方面的问题，你跟妻子说，妻子不买账，说这还是个男人呢，别的男人怎么怎么样。这样你心里就不舒服了，你就出去说，找谁说呢，男人找女人说，女人找男人说，说得多了就出问题了。所以没归宿行吗。所以我们讲人要有归宿，之所以有一个温馨的家，就是给孩子一个归宿。
　　
　　现在好多孩子们就是骂人，为了还有网瘾，其实我觉得网瘾是一个伪命题，现在网络改造全球、改造世界、改造经济、改造政治，我们中央政治局也在利用网络了，网络把整个世界改造了，孩子们连网都不上，连网都不爱那怎么行啊。要爱过头了就是网瘾，其实不是这样的，我在家里一天至少是8个小时，我网瘾比他还大呢，那怎么叫网瘾呢，没有标准，这是一种生活模式而已，如果这种模式影响了学习，你稍微导一下就可以了。你把它看得这么严重，有必要去治吗。他本来就没有动力，你还要去治，治半天也不行，我到多很多治网瘾的地方，那些孩子一谈就流泪，都谈原因，不是我想这样，只是在这消磨时间。
　　
　　这些孩子我调查的，父母离婚、吵架、不管孩子，如果要管就是考试第几名，是前进了还是后退。这样孩子怎么办呢，孩子不好办啊。因此在这种状况下，我们的家长要学会给孩子一个温馨的家。这就需要首先克服家庭教育的两大通病，第一个是溺爱。我们现在的家庭教育要特别注意环境，刚才李开复先生讲到的那几条，好多和教育专家的思想是高度一致的。
　　
　　另外我要说的是，我们孩子现在的成长和我们那个时候不一样，我们那个时候很简单，现在是五大环境，家庭、学校、大众传媒、朋友群体、社区环境，这五大环境中，学校环境校长老师很努力，大众传媒不好说，大众传媒总体趋向都是不错的，但是误导的东西是很多的，这是大家都看到的。另外传媒网络里面被动涉黄、涉毒、涉暴力的东西是很难改造的。所以在这里关键就是家长，家庭环境如果做好了，其他都好办了，因此家长责任重大。
　　
　　另外有些家庭就不利于孩子成长，也不能给孩子一个温馨的家。另外我们还看到一些情况，怎样给孩子一个温馨的家，要做孩子的保护神，保护他。我赞同一个专家的做法，家长要当律师，不要当法官，律师是站在客户的角度，一心一意为他着想，当法官就是评判。一个是站在他的角度为他着想，一个是给他鼓劲，如果能够这样的话，这两大通病就都能克服了。我跟家长也谈到，如果你不注意的话，就会给他带来永久的伤痛，这个伤痛是一辈子的事情。爱过头也是一辈子的事情，因为你把亲情观变成了情感虐待，情感虐待也是一种暴力，所以要有三忌”：忌恐吓、冷落孩子，忌对比中抹煞”孩子的努力，忌夸张言辞影响孩子的心灵。