有这么一个故事，让我印象深刻。在一个圣诞节的晚上，一位年轻的妈妈，带着五岁的女儿去参加圣诞晚会。热闹的场面，丰盛的美食，还有圣诞老人的礼物妈妈兴高采烈地和朋友们打着招呼，不断地领女儿到晚会的各个地方，她以为女儿也会很开心。但女儿几乎哭了起来，母亲开始还是很有耐心地哄着，但多次之后，女儿坐到地上，鞋子也甩掉了。
母亲气愤地一把把女儿从地上拖起来，训斥之后，蹲下来给孩子穿鞋子。在她蹲下来的那一刹那，她惊呆了：她的眼前晃动着的全是大人的屁股和大腿，而不是自己刚才所看到的笑脸、美食和鲜花。她明白了女儿为什么会不高兴，她蹲下来的高度正是女儿的身高。
由此我想到，在很多家庭，很多时候、很多场合在教育孩子时，父母总是习惯对孩子发号施令，把自己的思维和主观愿望强加到孩子身上，而很少考虑到孩子内心的想法。当自己的愿望与孩子的想法产生碰撞的时候，父母们就会对孩子大失所望，然后强制孩子按自己的意愿行事，不会考虑孩子的感受。
如果要让孩子理解父母的良苦用心，需要父母与孩子在心灵上的平等交流，父母要设身处地为孩子着想，考虑孩子的感受，就需要我们蹲下来和孩子说话。如果父母们蹲下来，蹲到和孩子一般高时再开口说话，孩子从和他平等的视线交流中看到父母眼中透露出来的爱意、真诚和平等，就会认真地听父母说话。而不会由于不平等而让他在与父母说话时心不在焉。
众所周知，只有两头高度差不多，水才有可能在中间的管道里来回流动，如果一头高，一头低，水就只能往一个方向流了。孩子与父母的交流也是相同的道理。蹲下来和孩子说话，父母与孩子才有可能平等地交流。
美国精神病学家威廉·哥德法勃曾经说过：教育孩子最重要的，是要把孩子当成与自己人格平等的人，给他们以无限的关爱。”无数事实也表明，父母以居高临下的姿态来关心孩子，反而会使孩子产生逆反心理。只有父母转变姿态，像对待朋友那样去关爱子女，才有可能让孩子感受到平等。
蹲下来，不只是指在生理的高度上尽量地和孩子保持相同的高度，而更重要的是指在心理上的高度要平等，是以平等的态度和眼光，用认真而亲切的态度，把孩子看成一个需要尊重的独立的人。因为只有在心理上父母不再居高临下，与孩子完全处于平等时，孩子才会把他的真实想法告诉你。这就是孩子为什么喜欢把心里话对自己的朋友说，却不愿与父母说的原因。
蹲下来，这一步很关键，因为不管孩子的想法对还是不对、有无道理，只有从生理上和心理上都能蹲下来和孩子说话，父母和孩子之间才能更好地沟通，才能建立更亲密的亲子关系，只有在了解了孩子的真实想法之后，才可能有的放矢地教育孩子。
在家庭里，父母占主导地位，因此，建立良好的亲子关系，父母首先应该放下架子，从蹲下来和孩子说话这点开始，进而建立良好的亲子沟通，在此，父母应注意如下原则：
父母在对孩子的教育过程中，要给孩子留出很好的空间。所谓空间，一是孩子生存的空间；一是孩子的发展空间。
生存的空间首先是家庭的生存空间。如果孩子考试成绩不太好，回到家里，父母应该给予理解和帮助，而不是简单的斥责：你咋这么笨，才考了这么一点分。你看人家某某，学习多好，多给父母争气！”这样，会让孩子感受不到家庭的温暖，失去在家的生存空间。其次是在学校的生存空间，如果孩子在上课时老师讲的内容听不懂、课下作业又多，得不到老师的关注、同学的认可，这样在学校里孩子的生存空间就很小了，这需要父母多和老师沟通，更需要父母的温暖、关爱和帮助，让孩子通过提升学习成绩来渐渐地拓展在学校里的生成空间。
所谓发展空间，就是孩子未来的发展前途。现在的孩子身体素质好、智力水平高、接触面广泛，发展后劲足，父母如果给孩子留出足够的发展空间，孩子的前途不可限量。周泓的赏识教育之所以能够把女儿教育成才，是因为赏识培养了孩子的自信心，但更重要的是给孩子提供了自主发展的广阔空间。
成功家庭教育就是适应自己孩子的发展。家庭教育的适应性原则体现在两个方面：一是对孩子的适应，二是对社会教育环境的适应。
对孩子的适应体现在要了解孩子，熟悉孩子的性格特点。家庭教育的目的是教育好自己的孩子，因此，父母只有放下架子，主动了解和熟悉自己的孩子的性格特点、所思所想和切身感受，掌握有效的教育方法和手段，做到有的放矢，主动地去适应孩子才能取得教育孩子的成功。
父母能在家庭中创造一种平等的民主氛围，这是孩子的幸运。在这样的家庭，孩子会觉得父母是自己的朋友，而不是高高在上的权威。
同样，家庭教育中一定注意适应社会教育的大环境。过去，孩子不听话，父母可以打孩子，而且有一定效果，而现在就不同了，为什么呢？主要是教育的社会大背景不一样了，无论是社会，还是学校和家庭成员之间，都要以遵守法律为基本出发点，对孩子不能粗暴地用打骂或用各种处罚来解决问题了。家教的适应性还体现在对社会文化的多元性的接纳，现在电视媒体、网络媒体对孩子的影响很大，新的娱乐方式如网吧、游戏厅、歌舞厅、流行音乐，不断更新的时尚理念如衣着、发型、服饰、行为等，作为父母都应该有所了解。父母应持开放的心态，采取接纳的态度，耐心引导孩子，辨别社会上形形色色的现象，帮助孩子作出对自己成长有利的选择，而不是一味地排斥。