前天晚上和一同事（她是一位非常优秀的老师）聊天，聊到教育孩子，她说对自己的孩子没有耐心，近几天孩子有了厌学情绪，她感到很失败。其实，这是我们做老师的通病吧，教育学生总是能循循善诱，晓之以理，动之以情。对自己的孩子呢，就失去了耐心，看到孩子犯错，轻则严厉批评，重则拳脚相加，看到孩子成绩不理想，真是恨铁不成钢，辅导一次孩子吧，没讲几句就觉得，你怎么这么笨啊。为什么我们做教师的对待学生就和对待自己的孩子会有这么大的差别呢？作为一个老师，在自己的教学生涯中会遇到各种各样的学生，经常把家长请到学校是常有的事，当你和家长探讨他们的孩子问题的时候，家长们总能列举出自己孩子的好多优点，可作为一个老师，我们看到自己的孩子什么了？我们看到的是自己孩子的缺点多于优点。
儿子小学六年是在我所任教的县职工子弟学校度过的。从一年级到四年级，儿子的成绩在班级中占个中游吧，每次考试成绩下来以后，儿子都会对我说：妈妈，我又给你丢人了。”其实，做一个教师的孩子也挺不容易的，学校的老师看到都会说，这是谁谁的孩子，班级的同学也会说，他妈妈是老师。一进小学校门就被老师的孩子”这个光环罩住了。教师，两个字似乎很神圣。学高为师，身正为范，既是对教师的最高要求，也是对教师的最好评价。人们把对教师的期望”有意无意地转嫁到了教师的孩子身上，似乎教师的孩子天生就应该品学兼优，就应该出类拔萃。而事情坏就坏在教师本人对此也非常认同。我们做老师的，教过一茬又一茬的学生，见过那么多优秀的学生，有意无意间，我们总在拿这些优秀生和自己的孩子比，总希望自己的孩子也能像人家孩子一样，各个方面都优秀，让自己省心，让自己骄傲。于是这种环境下，孩子永远不会品尝到成功的快乐，得不到表扬和鼓励；有的只是无论你怎样努力都达不到的目标，有的只是无穷的压力和要求。试想一下，长期生活在这种氛围中的人会怎样？
老师的孩子也是孩子，老师的孩子也是祖国的花朵，也需要父母的呵护，需要父母去耐心培养。
以一颗平常心来对待自己的孩子。根据孩子的具体情况来预测孩子的未来发展，同时给孩子留下足够的发展空间，耐心等待他的成长，因为成长是一个过程，不能一蹴而就，更不能急功近利。
赏识自己的孩子：每个孩子都有自己的优点和长处，关键看你如何去挖掘。赏识自己的孩子，你会有意想不到的发现。
爱是教育永恒的主题：但要讲求方式。腻爱是不可取的，但严厉冷酷的爱更会伤害孩子的身心。
最后一条具体的建议是：抽点时间，和孩子坐下来谈一谈，了解孩子的感受。不要一相情愿，坐下来和孩子平等地谈一谈，解除亲子之间的对立情绪。同时也让孩子了解自己心中的想法，期望能互相理解。找点空闲，和孩子一起玩一玩，走进孩子的世界，分享孩子的快乐，给孩子营造宽松和谐的环境。