2、捕捉你生命中的每一次感动。喜欢发现并赞美生活的人，总能发现生活中点滴的幸福，并善于把它传递给身边的人。这种人就是真正成熟的人。真正的成熟不是摆出一副看破红尘的超脱”，不是整天嘲笑别人的幼稚”，不是生活得百无聊赖却自以为饱经沧桑的深沉”真正的成熟是学会重新去热爱，经历种种磨难后依然笑对生活！这是让人感动的人。教师应让凝固的岁月生动起来，让感动常驻心田，并努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、爱心与诗意。
3、让心灵变得丰富和深刻。对教师来说，最重要的是文化底蕴。（励志一生https://）所谓文化底蕴，就是对于人类的精神成就分享的广度和深度，就是学识的修养和精神的修养。一个教师的文化底蕴，不仅决定他理解、驾驭教材的能力，还决定他参与课程开发的能力。教师只有具有丰厚的文化底蕴，才能带给学生广博的文化浸染，才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。
4、有意味地言说。美好的词、美好的表达并不能消融现实的残酷，但美好的表达所包含的信念、希望和爱心却可以使我们以从容的心态和乐观的精神直面残酷的现实。教师教学使用什么样的语言，其实传达的是一种趣味和境界。这是教育力量赖以栖居的心灵家园。
5、给予自己积极的心理暗示。教师应具有自省的能力，善取善舍，与时俱进，而又步履从容；将物质消费变成一种彻底的精神享受，将生存的艰辛与平淡琐屑调理为甘美与隽永。美丽是人生的一种格调。给予自己积极的心理暗示，我们需要经常对自己说：我是重要的！我是能干的！我是快乐的！我是美好的！”