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你保留你的评分,我保留我的梦想

时间: 2017-09-28阅读:

一个男孩他的父亲一位师,他很喜欢帮助他的父亲工作得来不易,而且驯他们带来感。男孩他的父亲必须学会灵活变通才能,所他们经常要到不同城市工作

在高中的最后一年,要求孩子们在一页纸上写下他们梦想未来男孩写满了几页纸。他想要一个200 英亩的场,一间占地4000 平方英尺的住宅,其他建筑都围绕仓库道。他还在纸上设计出了场。他放弃他的作文将这几页纸交给了师。两天之后,作业发了下来,他得了一个F,还有一句评语下课后来见我”。当孩子问道,他的作业有什么师回答:梦想不可现的。”他永远都无法这样一个宏伟的目标——他竟是从这么卑微开始出发的。如果他愿重写作业,关注在在的梦想那么师可考虑修改他的分数年轻孩子非常震惊和,问父亲他该怎么办。父亲说这是决定,但强调这个决定肯定影响他的未来孩子思索了很长一段时间。他回到了学校,告诉师:保留分数,我保留我的梦想。”这个孩子是蒙蒂·罗伯茨(Monty Roberts),世界著名的语者”和畅销书作家。

最后了那个200 英亩的场通保持那份一定创造梦想未来”的,蒙蒂·罗伯茨挑战了权威和他师的限制性信念

每个都有一些限制性信念

不满6 岁的时候家庭规则模式姿势、声调、笑声、愤怒声音亲相互凝视和说话的方式等形式,被的无识吸纳,生活准则。将整个家庭融为一体的基本条件他们价值观、伦理观,解决矛盾的办法情感的表达方式,信任,而这些都会识的一部分。当一点开始认识家庭世界家庭规范和家庭观念对它们的理解决定着快乐方式,决定和食物、、宠物、工作己的灵性之间的关系深受所有素的影响,它们共同信仰体系的结构。这个脚手架(scaffolding)”影响所做的每一个决定所构建的每一个理念,并在是否会诱发焦虑情绪上有着不可小觑的影响力。

如果我们认真观察,会发现,我们的限制性信念不同的方式来显露己。它们通常会导致恐惧焦虑、不耐烦和挫败感的产生,我们内在批评(inner critic)”的来源如果将内在批评的内容写下来,通常会发现,已经背负着它们走了很长一段时间,极可能从儿时开始了。

支撑限制性信念厦的三支柱之一,是的生物构(biological wiring)。在儿时有表现的一种倾向是向或内向向的在一起,给己增加能量,而内向则是通独处向者的限制性信念可能是不要一个待着”,而且独处会让他很不舒适。内向者则恰好相反,他们一起某个目标

第二根柱子是态,或状态。如我们所证的,乐观或悲观程度己和世界信任决定着事件是如何影响的,甚至可影响已经生在身上的事情

第三根柱子是内在的默认状态及附带的情绪思想态度为。相信己有能力要做的事情,是走向的一促进素。、对己的肯定快乐,这些状态将会推动步向前,敢于冒险。比如说,在整个孩童时代一直这样告知:一定不能得到要的。”但如果练习未来导向的思维方式,确信做这些事情时候快乐富有热情坚持不懈,很快会发现,那句话是错误的,这个程让知道拥有足够的数据、时间支持资源能让任何目标为了使己的不同凡响,可能需要构建一种新的生活模式

,当未来感到焦虑或疑惑的时候该怎么办?

我们建议,将觉得己无法害怕尝试事情列个单子,询问己这些事情是不是阻挡了冒险的步伐。有多少机遇的阻碍而错的,又有多少为那些未被证我强加的信念而遗漏的?

接着,进练习

1.写下想要训练的信念是哪些。这个训练将会升级思维软件”。

2.这些信念将会带去何方?在脑中设想这个场景,比如,我可任何下定决做的事情”,或者为目标,我需要做的是制订几个为步骤,收集所有的数据”。

3.想象坐在壁炉前,血液流向的手和脚。重复这个程:的手暖和了,的脚暖和了,最后暖和了。坚持这样的想象,直到的体温有了变化。

4.专注改变的生理状态,然后将的脑波状态转变到α 波。更深地呼吸,将注力集中到一个愉快的能激发α 波的场景。可能会进2~3 次深呼吸,让身体里所有的张力得到放松。问己:我最重要事情什么?我想做些什么我的目标到底值不值得我努力?我愿不愿付出一切代价这个目标付出收获的比例是怎样的?”记住没有所谓的对错,但万事皆有风险底线是,追求事情点燃生命随时都能改变思想

5.现在请不停地重复这些话:我很平静,很放松,我可没有焦虑地想象我所期待未来

我正朝着我最期待未来。想象那些不值得拥护的的头脑离开,腾出了空间。再想象未来己给现在的一个拥抱时,一个拥抱,告诉己,有多舞台有多

既然已经探索了未来导向的思维方式,让摆脱了限制性信念,现在迈开最后一步,抑制焦虑,让我们创造美好未来

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