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特长生培养工作总结

时间: 2017-09-28阅读:

特长生培养工作总结(一)

本学期已结束,回顾本学期特长生培养工作,取得了理想绩现将本学期特长生培养工作总结

一、根据绩和平时的表现,确定特长生选,建立特长生绩跟踪档案,确保特长生的活。

二、结合各个特长生的情况,给每个特长生定下奋斗目标,让他们明确奋斗方向

三、合理科学地培养特长生,让一周的活动多样化,学生学得更有趣。四、根据特长生际,科学合理地设计练习,难度适中。注智能训练,设计具有一定难度的目让学生做,让学生思考、回答。设计综合性训练、模拟学生综合运用历史知识解答,鼓励学生多写多练。

五、注重学法、技巧的指导,教给学生学习知识方法提高能力解决能力,强化学生的应用识。

六、课堂教学施主体教育,发挥特长生的主体地位,激发特长生思维培养创新精神创造能力。在课堂上,我们主要是引导,让特长生己提出,小组合作找出答案,让学生充分体会创新乐趣激情

七、在教学中,充分调动特长生学习积极性,激发特长生学习我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织特长生小组合作研究,培养特长生的学习历史知识兴趣和运用历史知识能力

八、每次检测,要求特长生认真总结经验,存在的,做到胜不骄,败不馁”、勇往直前。

九、学校家庭齐抓共管,班科任教师坚持家长联系沟通关注学生思想动向,切不可让特长生走下坡路。多找特长生谈,取得绩及时表扬,多举竞赛活动,促使特长生不断进步这样,通一学期的努力,已有效,但绩只代表去。今后,我将继续做好特长生培养工作争取好的绩!

特长生培养工作总结(二)

们本着素质教育的宗旨,充分开发和激活身的各种潜能,使之为具有较强的综合能力、分析理解能力创造能力全面发展的综合型才,核是促进学生全面和谐发展,同时发展个性特长,依据学生条件兴趣潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重影响。我校的美术第二课堂,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会才的需要,本着快出才、出才的目标我们做了如下工作

一、培养对象:1)在3--6年级学有所长的学生中选拔员。

(2)在美术二课中,培养学生好的道德品质习惯提高独立思考和动手操作的能力学会创新学会欣赏美、创造美。

二、任务情况:1)通特长生培养计划的施挖掘学生潜能,发挥学生主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校好的氛围;培养学生创新精神能力为主线,注重学生多种能力培养,不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥。本学期,我们尝试的是情景绘画,涌现出《小鼠上灯台》、《宁舍一顿饭不舍二转》、《比比谁的》、《会飞的房子》等,充分表现出孩子们的才智和创新能力。(2)鼓励关注培养艺术等出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,我校举了书画、摄影赛,举办了首届艺术节,促进我校美术方面的"名学生"倍出 。

除了继续做好特长生的培养工作,对几年来的特长生的培养工作做全面的总结,制定新的工作规划好的特长生的培养工作

三、主要绩:1、创设适合学生发展环境和氛围:教师应根据学生身情况及时给予学生合理的建议见; 2、开展丰富多彩的活动: 今年六月一日,我校举办了首届艺术节,围绕艺术我们又开展一系列活动,按班级活动和学校集中培训相结合,力推学生出板、画廊,一来使他们得到锻炼,二来为艺术节做准备。为艺术圆满功尽了一份力量。通工作使学校好的氛围,涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生

特长生培养工作总结(三)

培养特长是素质教育的基本特征之一,学校教育重要任务学校教育应该尊重学生的个性,特长,好,并提供相应的条件使他们充分发展己的优势和特长,学校教育应该使学生学习期间体会到功的喜悦,看到己的优势,从而保持一个健康,积极向上的态和精神面貌。

一、数学特长生的定义

所谓数学优秀特长生,并不是在一次两次考试中有好绩,在一两次数学竞赛中获奖的学生,而是对一个学生数学素质的全面概括,它表现在:

1、对数学学科有浓厚的学习兴趣,求知欲强,不满足于课内知识。2、具有较强的思维能力思维平具有深刻性、广泛性和灵活性。3、具有较强的应用能力,能应用所学数学知识解决生活遇到,并促进其它相关学科的学习

4、具有较好的数学素养,即了解一定的数学文化背景,不仅了解数学身的思维方法、结构和应用,同时对数学的发展、作用和价值有所了解,能够去发现和欣赏学的美。

5、积极参加数学学科竞赛并取得好的绩。当然,衡量一个学生的数学素养不能仅仅用绩来衡量素是各个方面的,但是不可否认,一个非常重要的指标,应该来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的数学素养,即更好的数学思维品质、更扎基本功好的反应能力

二、关于培养数学特长生的几点措施

(一)注重创新教育培养。在平时的数学教学中,尽力每个学生都敢想、敢说、敢做;并且主探索式的主体践性教育为主要依托,真诚而坦率地走进每个学生灵。其具体做法是:1、每节新课之前,我都组织学生预习课本,并对学习内容胆地进取舍,且针对疑惑之处,拟出一个求助学习单,便课上提出来与师和同学一起质疑问难、讨论研究。2、每隔一段时间,组织学生师的教学进客观公正的评判。3、在课堂教学中,故制造一些错误,让学生胆地给予指正。4、定期组织学生在课收集有关数学资料,然后与书本知识相结合,进分析理解,让学生在活动课上交流讨论。5、发动学生办数学小,让他们己为学习中的疑难病症”找药方,开处方。6、不定期的调配学生座位,让其由组织学习集体。7、定期的举小能”选拔赛,并让这些小能主地走上讲台,与师和同学展开合情合理的辩论。

(二)加强参与学习的指导,培养学生参与能力。通学生观察并亲动手,在这一程中,学生扩展了认知结构,激发学习兴趣发展思维,从而使学生参与学习能力得到培养,同时提高了课堂教学效率

(三)培养学生学习能力。在我们的教学工作中,不仅要教会学生知识,更主要的是教会学生怎样去学,此,培养学生学习能力是十分重要的。

(四)结合他们身的性格特点,有目的地进培养。1、前面已经介绍了,对于这些数学特长来说,他们有许多身的优点,比如比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师培养程中利用这些优点培养。2、无完每个都有每个己的缺点作为数学特长生,他们都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、性格上的缺陷教师如果引导不当,结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短,更上一层楼。我们在教学程中,不妨多观察,多思考,结合数学特长生的特点,进材施教,这对我们的教学会有很帮助

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