面对青春期的
孩子,
家长都
会有不同程度的惶恐,甚至
有的家长如临
大敌。
家长的反应很正常,
因为
青春期
孩子总是憧憬
成熟又留恋
童年,
追求完美又总有
缺憾,
拒绝灌输又
渴望帮助。
这样矛盾的
心理,使得
他们的
行为在
大人眼里是如此
荒唐和
无聊,而对
孩子来说,
意义却十分重
大。
家长因为不
了解孩子,对
孩子横加约束,这使得
家长与
孩子矛盾重重,
冲突不断升级。
首先,
我们应该
了解青春期
孩子的六
大心理需求。
一、合理的
物质需求
物质需求是
生活永恒的主
题,
孩子进入青春期
以后,表面上还
是在服装、零食、
玩 具及文具等方面有所需求,
实质的需求却在悄然变化。刚刚
进入青春期,
追求个性化的
孩子较少,更多是
要求自己从众。从众让
自己有
安全感,融入
同学的
圈子里,不显山显
水。随着
年龄的增长,
熟悉了周围的
环境,
了解了
同学、
朋友的个性,
孩子们
开始彰显个性,暗暗地在群体里比高低。
这种比较有
积极的
意义,
孩子获得了
经验,给
自己在群体中定了位。
如果一个女
孩子,初
一时拒绝穿粉色的衣服,一两年后,她又坚决要一条粉色围巾,您真的别奇怪,这是
孩子从
要求长大,走向
要求成熟。
拒绝粉色
因为要
拒绝幼稚,
接受粉色,是表现
自己再走向个性
独立,走向
成熟。这时,
孩子们在
家长面前出奇地不听话。
男孩今天要一双名牌鞋,
明天回来对
家长说某某
同学有了新的
手机。
男孩、
女孩的书包上挂满了明星图片,谁的
生日请
大家去
吃饭很多男孩会在群体里
学会抽烟、喝酒。
女孩学会化妆、染发。其
实他们是想通
过这些仪式,向
成年
人看齐,在小群体里标榜
自己、显示
自己。而
成年
人却
感觉他们是逞强。
家长的
支持与引导
方法 我们的
社会水平在
提高,
家长也有
攀比心理,装饰家园的同时,
也提高了
自己
孩子的
生活水平,把
他们打扮
漂亮,给
他们兜里揣上
钱。试想,当
孩子兜里装着
钱的
时候,
他们上课总
是在想
如何花钱,势必
影响学习。
家长要防范
孩子物质需求膨胀造
成的恶果,但又
不能不给予物
质的满足,应该怎么办呢?
我们认为,
家长要
学会判断
孩子的需求
是否正常。
孩子正常需求的
标准主要从两个方面看:
一个是取同班
同学物质需求的平均数或平均数的中下等。另
一个标准是看
家里的
经济状况。
如果您
家里的
经济状况中等或
比较好,应该让
孩子的
生活水平低
一些比较好。
如果您的
经济状况不太好,
那么,您
千万不要因为怕
孩子受
委屈而硬要让
孩子去
享受高消费,
这种死要
面子活受罪的做法,不但
不会让
孩子自信起来,而且
容易使
孩子不
考虑家长的
经济能力而
变得变本加厉。
二、
朋友的
交往需求
进入青春期前后,又是
初中生活的
开始,
孩子们像
进入一个全新的
世界,接触新的面孔、新的
习惯、新的
学习方式。这是
我们看得到的变化,还有
一个看不见的变化,
就是
进入青春期的
孩子,
思想和
情感的转移。
青春期之前,
孩子心里
依赖的是
家长,
进入青春期
开始转移,转移到
朋友身上,到
青春期后期,转移到异性
朋友身上,
最后,固定在异性身上,
成家
立业,生儿育女,
进入一个新的循环,这是
人类
成长的必经之路,是
我们没有办法抗拒的
力量。
孩子开始交
朋友,
为了朋友,
他们可
以在
学校门口等,可
以和
同学一起去逛街、去网吧。为
朋友可
以留在学校打篮球,甚至是去打架,不
在乎回家晚了
家长的脸色,即使招来
家长的打骂
也依然如此。是
什么力量让
孩子们铤而走险呢?这里是
孩子的
心理需求的
问题。
走出
家庭,
孩子的视野面宽了,接触
社会的面广了,再不是家、
学校两点连
成一线的
行为方式,
他们会出现在
自己从来
没有去
过的地方,会
遇到从来
没有遇到的
问题。这时,
朋友是最直接的
帮助者,可
以取代
家长的
支持和
帮助。
孩子们
思想不再
单纯,这连
他们自己都
感觉得到,
他们有时浮想联翩,
有时忧
心忡忡,
有时大喜
大悲。这些
感情,不
适合和
家长分享,
因为
家长马上会
紧张和
忧虑,
批评教育必
不可少,跟踪监视接踵而至,所
以,
家长不是
孩子吐露
心声的
选择,而
最好、最
安全的是身边的
朋友。在
这个时期,
很多时候孩子们
选择老师做
朋友,让
老师
分享自己的喜怒哀乐,
因为在
孩子心目中
老师依然是神圣可信的。
那么,
孩子们
心里
需要家长吗?从
心底里
孩子们
需要,而让
他们望而却步的是
家长的
担忧和不
信任。
家长的
支持与引导
方法 家长们
因为
担心而要不停地
教育孩子,甚至用打骂的方式。再有,
家长片面听从
老师和他
人的
意见,阻止
孩子的正常
交友,怕
孩子学坏,
影响学习,
浪费时间。
有的家长给
孩子制订允许交的
朋友、
不能交的
朋友。
孩子们绝对不
接受,
自然对
家长敬而远之,更不与
家长交流。
家长怎么办呢?
首先要让
孩子信任你,愿
意和
你说出他
遇到的所有
问题。这
就要求家长学会倾听,
不要急于
批评和指正。听
孩子诉说,
也是给
孩子宣泄的
机会,减轻了
心理的
负担。
家长听后,找
机会给
孩子提出
建议,久而久之,
家长和
孩子成为最
值得相互
信赖的
朋友。
家长支持孩子交友,同时提出具体而
简单的
底线要求。比如,带
你做坏事的
人不能做
朋友;很
自私的
人不能做
朋友;
自以为是的
人不能做
朋友另
外,
孩子们
往往认为朋友是永恒的,要告诉
孩子不一定是
这样,
朋友之间的
关系时常会
发生变化,
也有可能会断交,要有
心理
准备。总之,您要
成为
孩子需要的
朋友。
三、对异性
关注的需求
孩子进入青春期,与异性接触时有了微妙的变化。
他们开始悄悄地
关注异性。
关注往往只是
停留在
外表上。比如
女生关注帅气高
大的
男孩。女
孩子们在一起去对
他们评头论足,有
一些新鲜和刺激的
感觉。男
孩子也注
意女
孩子,偶尔
也会在一起用调侃的方式谈论某些
女生,即使有
一种淡淡的
喜欢,
他们也知道自己在想入非非。(
励志 )
男孩和
女孩,都会很拘谨,这只是
孩子们走出
家庭的
圈子、步入
社会认识异
性的最初的
学习阶段。而随着
时间的推移,
孩子们越来越
明白自己
喜欢什么样的异性,
希望去接近他或者她。最
开始的形式可
以是打打闹闹,
简单的问答,还可
以是
以班级活动为主
题的
工作式交流,
很多孩子可
以通
过这样简单的交流,
达到对异
性的了解。
很多孩子知道这不是
什么爱情,只是
同学交往。
他们认为自己憧憬的
美好爱情
没有来临,所
以,更多
人选择了
等待,
等待自己
长大。
确
实也有
孩子谈
恋爱,这些
爱情”
往往以误会
开始,
以压力开始,
以亲情的
失落开始。小
爱是
一个胖胖的初二
女孩。
最近小
爱有点变了,
大家仔细观察,终于发现了端倪,小
爱身边多了
一个男
孩子,他
就是峰峰。下课时峰峰
就会坐到小
爱的前边,两个
人聊得热火朝天。
他们吃饭也要约在一起吃,放学
也在一起走。于是班里传
出了有关他们两个的桃色
新闻”,终于有一天惊动了
班主任张
老师,
老师把这件事通知了两个
孩子的
家长。其
实,
家长也发现了。天天晚上小
爱和峰峰都要
电话联系,而且一聊
就是
一个多小时,节假日的
时候一天还要
联系个三四次。
开始的
时候家长都没
当回事,
但是时间长了哪个
家长能不起疑
心。小
爱的
父母问小
爱,小
爱说:
你们别想得
那么复杂,
我们就是好
朋友。”
青春期,是
恋爱的前奏,是步入
爱情的序曲,
孩子们
恋爱是必然,而
我们家长希望孩子们晚
一些,再晚
一些,怎么
才能做到呢?
家长的
支持与引导
方法 首先,
我们家长不要促
成孩子将错
就错地从误会、误解
开始爱情”。
家长捕风捉影的
批评、不
信任的盘查、偷偷地窥探
孩子的隐私、忧
心忡忡地唠叨提醒,让
孩子烦躁,加重其逆反
心理。有异性
朋友接触的
孩子,会很小
心,
为了避免暴露
自己的
感情,
避免因为
自己的
一个小纸条、一次不期而遇的单独接触被
家长发现,使得对方受到
伤害,会加紧通风
报信和联络,
结果,两个
人越走越近,越来越相互
支持和
信任,终于弄假
成真。
家长在这里起的是推波助澜的作用,而
自己并
没有意识到。其次,
学习上的
压力、
生活上的
压力,
孩子需要有人分担,而
家长只会施压,
不会减压,
孩子就会对
家长逆反。对
孩子的不
理解、不
宽容,无休止的
批评唠叨,使得
孩子去寻求
理解和
同情,
也是
孩子谈
恋爱的缘由。再有,
亲情是
孩子的避风港,
如果家庭不能给予
孩子亲情,
孩子很
容易到异性身上
寻找亲情。
夫妻常年不和,打架、闹
离婚,
孩子最不
容易接受,
心里缺乏
安全感。
家长常年奔波在
外,无力管
孩子,
孩子看着别人,再看
自己,倍感
孤独,
也会
容易去找
安慰。
青春期的
孩子,
关注异性之初,会在
家长面前提到某个异性。您
千万不要大惊小怪,
责备孩子心思不放在
学习上,
也不能掉
以轻
心。而是要
耐心地听
孩子把
话说完,然后询问一下情况,再想
办法引导
孩子,等想好了,有了
办法再说不迟。
这样做的好处是:一、
孩子知道此类事是可
以和
家长讲的,
家长不会批评,
以后
遇到这方面的困惑,他
就会向
家长寻求
帮助,
这样家长就对
孩子有了
了解和
帮助的
机会。二、
孩子明白,从
家长那里讨来的主
意,总比向
同学或者
自己
琢磨出来的
办法要好
一些,
只有家长不把
孩子吓跑,
孩子还会来求助。在
孩子成长
过程中,
家长可
以使上劲,是对
孩子的
健康成长有利的好
事情。
四、获得
帮助的需求
孩子进入青春期时,
性格也变得外向起来,很
容易受到事物的渲染,很
容易冒失。
他们独立处理
问题的
时候越来越多,
遇到的
事情越来越复杂。初出茅庐的
他们,
面对未知的
世界,充满好奇、疑问和
恐惧,
他们真的
希望自己身边有保镖,有百事通”,有机器猫”,当然,兜里再有
很多钱就好了。而这一切都
没有,
遇到问题的
时候怎么办?
孩子们
需要帮助。
在与同学的
交往中,
很多事情让
他们觉得难办。
孩子不
知道如何与新
同学、新
老师打
交道;不
知道如何控制自己的
情绪,与
老师、
同学时常
发生冲突;被
批评了,却不
知道自己做错了
什么,
如何和
老师
沟通。
他们需要帮助。
孩子们活动范围越来越
大,
很多时候会
遇到不顺
心、被冤枉、被
欺负的
事情。
事情就突然
发生了,然后
就那样
结束了,留下的
只有懊恼、不平、羞辱,却
没有机会还击、发泄、甚至
没有地方讲理去,像哑巴吃黄连,有
苦说不出。这
时候,
孩子们
需要帮助。
比如到了
考试的
时候,
孩子一定要在
学习成绩上和
同学分出高低胜负来。
很多时候,
他们要
接受大人的
批评,
接受命运的
安排。
他们如何提高成绩呢?
他们需要帮助。
人为什么活着?
为什么我要
面对现在的一切?我
生活不如意怎么办?
什么是
人生观?
什么是
幸福?我
要的幸福在
哪里?
孩子们有
很多的
迷茫,
希望有人帮助他们拨开迷雾,揭开谜团。
他们仍然
需要帮助。
家长的
支持与引导
方法 应该说
孩子需要的
帮助是方方面面的,是从
物质上更
多的满足到
精神上的引领,
他们都
需要。
这样,
孩子们
才能逐步
摆脱幼稚,
建立现实的、客观的
思想意识,
真正走出充满幻想、无拘束、无
责任、无
忧虑、超
现实的青
少年时代,步入
青年和
成年。
家长往往以自己的
意志为中
心,
认为关心照顾
孩子就是
帮助,而不
知道过度的
关心、照顾,使得
孩子动手
能力差,在
同学间显得很
笨拙。
很多家长认为批评就是
帮助,
结果激起
孩子的逆反
心理,
加速了
孩子逆反
心理的
成长。
家长很愿
意帮助孩子。
孩子却不是
什么人的
帮助都
接受,这里包括
家长。
孩子获得
帮助有前提
条件,
必须是他
信任的
人。在
学习上,
孩子们
需要懂得自己学科
知识的、
值得信任的
人的
帮助。在
人生观上,
他们需要有
才华、信服的
人的
帮助。在
需要鼓励支持的
时候,
他们也要是
自己
喜欢、
需要的
人。
获得
家长的
帮助,对于
孩子来说应该
是最方便、最直接、最
安全的。
但是,据
我们了解,
孩子的
年龄越
大,
拒绝家长帮助的越多。
经验告诉
他们,
成人是不
可靠的。所
以家长要注
意,
孩子在
长大,
他们需要的是平等(不是居高临下的、命令的)、有效(可操作的、
解决问题的)、具体(不是空话)的
帮助。
家长要
选择时机。当您
不能够给
孩子帮助的
时候,请您请教
老师,或者求助于专家,
这样孩子容易接受。