最近，国内多所高校硕士研究生被退学，原因多为没有在学校规定的最长学习年限内完成学业。

而前段时间，华中科技大学多名本科生降为专科生毕业的消息也曾引起舆论的广泛关注。

原来现在的大学，并没有你想的那么容易毕业，曾经大家印象中那个严进宽出的大学已经渐渐开始成为历史。

01

时间追溯到20年前的1998年，经济学家汤敏向中央提交了一份《关于启动中国经济有效途径---扩大招生量一倍》的建议书，建议中央扩大招生数量，并指出5点扩招理由:

（1）当时中国大学生数量远低于同等发展水平的国家。

（2）企改革带来的大量下岗工人如果进入就业市场与年轻人竞争会出现恶性局面。（3）国家提出经济增长8%的目标，教育被认为是老百姓最大的需求，扩招可以拉动内需，激励经济增长。

（4）高校有能力接纳扩招的学生，当时平均一个教师仅带7个学生。

（5）高等教育的普及事关中华民族振兴。

建议被采纳之后，中央很快制定了以"拉动内需、刺激消费、促进经济增长、缓解就业压力"为目标的扩招计划。

高校扩招计划在实现一定积极影响的同时也带来了诸多消极影响，首先导致的问题是教育质量的下滑和基础设施的不足，随之而来还有社会难以承载的就业压力等系列问题。

02

随着高考录取率逐年攀升，越来越多的高中毕业生涌入大学校园，而且在大多数过来人的记忆中，经历过辛苦的高中生涯进入大学后，大多会松一口气，滋生出“享受生活”的强烈欲望。高中老师们一句“上了大学你们就轻松啦！”不知激励了多少学生度过了难熬的高三，且屡试不爽。

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随着时代的变迁，跨入大学就高忱无忧的岁月已经一去不返，但基于诸多因素，一些学生仍抱着传统思想“混”大学，幻想着轻轻松松就能毕业，毕业后就有一份理想的工作。这个理想很理想，可现实总是更现实。

老师“放水”，学生“快乐”学习，“皆大欢喜”结局的剧情难免让人为当代大学生的质量担忧。

教育部长陈宝生表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业兴趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。

03

除了高等教育要把好人才培养质量关外，作为受教育者的大学生而言，能从自身提高认识，真正认清当前高等教育的发展趋势，端正求知态度，严谨求学作风，是高等教育发生质变的根本。

特别是当今社会对人才能力的多元化需求，更要求大学生在完成基本学业的前提下能兼具高水平的专业能力和其他应用型能力，实现人才价值的最大化体现。

很多大学生从高中进入大学，没有经历社会竞争的残酷现实，或者说不愿面对现实的社会，抱着一种逃避的心态混迹大学。

因此，在高等教育从“严进宽出”到“严进严出”转变的过程中，大学生的淘汰率悄然走高。降级、被劝退等情况屡见不鲜。

04

为了保证高等教育的高质量，适当的淘汰率非常必要，不同层次的教育对社会的发展有着不同的意义。

高等教育除了要让学生掌握立足社会生存的本领技能，更要培养学生自我独立意识。要让学生找到适合自己的位置，并不断为之奋斗，从中收获幸福感和价值感。

正如龙应台所说，“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”

教育的意义本该如此，而现实中却常常变了味，背负了太多太多沉重，改变了原本清澈的面孔。

希望那些在校园里的时光都被有意义的教育充盈，

希望每一段校园里的青春都选择无悔，

希望你可以在无悔的青春里编织属于自己的梦，

走好下一程。

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芸享时光，思政工作者，喜欢原始+前卫教育理念的医学院辅导员一枚。时而循规蹈矩，时而天马行空