1．根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。（4分）
父母刚离家时，伤心难过——父母离家五年， ——父母因车祸受伤， ——父母留在家以后，开心快乐
2．阅读下列句子，回答括号中的问题。（6分）
（1）泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。（结合上下文，品味晃”和昂”的表达效果。）
（2）他头也不回地说：俺娘会洗的。”娘”这个字拖得老长，喊得格外响。（为什么李想将娘”字拖得老长，喊得格外响？）

3．仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师深深的挫败感”具体地描述出来。（4分）

4．有人把文章题目改为一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好？请简述理由。（4分）

答案：
1．（4分）忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷（每空2分，意对即可）
2．（6分）
（1）（3分）晃"和昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（2分，晃”昂”两字分别回答，意对也可）；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）（1分）。
（2）（3分）父母回来后，李想得到了父母的关爱（2分），特别开心和自豪（1分），所以他将娘”字拖得老长，喊得格外响。
3．（4分）示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失致啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界！（李想的表现2分，老师的自责2分）
4．（4分）第一种：原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动。第二种：一个留守儿童的故事”更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考。（任选一种，意对即可）